停課不停學：貴州民族大學人文科技學院經(jīng)濟與管理學院線上教學經(jīng)驗分享
為全力做好新冠病毒肺炎疫情防控工作，根據(jù)教育部、省教育廳相關(guān)文件精神和學校疫情防控領(lǐng)導小組統(tǒng)一部署，在學校教務(wù)處的統(tǒng)一組織下，貴州民族大學人文科技學院經(jīng)濟與管理學院本科生課程按照“延期開學、按期開課、保證質(zhì)量”的原則，于2020年2月24日組織廣大師生開展線上教學，各專業(yè)、教研室的教學團隊根據(jù)課程特點，充分發(fā)揮發(fā)揮主觀能動性，開展了豐富多彩的教學活動，提出了很多切實可行的線上教學理念和方式，涌現(xiàn)出較多的典型教學案例和經(jīng)驗。
經(jīng)管學院開展線上教學的教師各顯神通，采取不同的教學方式，陳品冬、張潔等老師采用“MOOC教學資源+QQ群”的教學方式、莫子剛老師采用“bilibili+QQ群”教學方式、趙曉軍老師采用“ppt教學內(nèi)容學習+問卷星發(fā)放作業(yè)+QQ群”的教學方式等等。教師們積極地創(chuàng)新教學手段，將直播、微課、混合教學等多種形式融會貫通，剖析教學重點難點、易錯易混淆的知識點，利用簽到、主題討論等活動調(diào)動學生積極性，通過單元測驗、糾錯答疑、作業(yè)批改等方式掌握學生學習情況，真正將備、教、批、輔、考（測）、評等環(huán)節(jié)落到實處，切實保障了線上教學效果。
一、授課教師：黃斌老師
授課科目：《數(shù)據(jù)庫技術(shù)基礎(chǔ)》
面向?qū)ο螅?018級電子商務(wù)1班、2班、3班
黃斌老師本著線上教學期間“堅決站好崗，堅決上好課，堅決管好學生，堅決教好學生”的四個“堅決”原則，采用了“基于MOOC教學資源+直播講解+QQ班級群答疑”的網(wǎng)絡(luò)在線教學模式。
為了保證線上教學順利進行，黃斌老師精心選擇MOOC教學資源，制定教學實施方案、設(shè)置教學步驟，根據(jù)教學內(nèi)容的難易程度、實操性等特點，逐一細化，有的內(nèi)容提前錄制好講解視頻、有的內(nèi)容進行直播講解、有的內(nèi)容讓學生自學，其教學具體步驟為：
第一步
上課前一天，把課程學習資料、教學計劃、上傳至班級QQ群，讓學生提前在MOOC平臺預(yù)習，并提醒學生次日上課時間。
課前教學計劃
第二步
線上授課，課前半小時在班級QQ群提醒上課時間，老師進行教學直播，介紹本次教學的知識點和重要內(nèi)容，對MOOC教學資源中的重、難點進行講解，并預(yù)留充足的時間與學生互動，進行在線答疑。課程結(jié)束后，可根據(jù)直播的后臺數(shù)據(jù)了解學生的出勤情況與學習時長。
學生出勤情況
直播——課堂視頻
第三步
作業(yè)及批改，通過QQ群布置作業(yè)，規(guī)定完成時間，及時批改，對作業(yè)不認真、錯誤較多的作業(yè)打回重做，并通過QQ私聊學生的方式了解原因。
課后作業(yè)情況
此外，為了達到糾錯的目的，黃斌老師設(shè)計了一個小程序，將隨機抽取到的作業(yè)用于點評與講解，以幫助學生們更加深刻地理解作業(yè)中易出錯的地方。
利用小程序隨機抽取的點評作業(yè)
第四步
線下答疑，因課程實操性強，對于學生遇到的問題需要及時回答，黃斌老師鼓勵學生在QQ群互動解決，針對難度較高的題目，黃老師采用集中講解與單個輔導相互結(jié)合的方式解決。
師生課后互動
第五步
課后總結(jié)，針對作業(yè)中暴露的普遍問題，進行反思總結(jié)，在下次課中進行強化講解。
學生代表反饋
線上教學經(jīng)驗總結(jié)
黃斌老師的教學取得良好成效，其經(jīng)驗主要有：一是采用合適的教學方式、制定合理的教學計劃；二是采用直播授課，監(jiān)督學生及時參與學習；三是課后通過QQ群和QQ一對一講解的方式與學生互動，提高學生的參與性與積極性；四是及時反饋作業(yè)批改情況，對學生知識點掌握薄弱的環(huán)節(jié)進行及時強化。
二、授課教師：張潔老師
授課科目：《導游業(yè)務(wù)》
面向?qū)ο螅?019級旅游管理 1班、2班、3班
《導游業(yè)務(wù)》作為旅游管理專業(yè)的核心課程，專業(yè)性強、知識點多，為了讓學生掌握更多課程內(nèi)容，增強學習效果。張潔老師認真比對慕課平臺上的相關(guān)課程，最終采用江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院胡強老師團隊的《導游業(yè)務(wù)》教學視頻。實施“問題導向+慕課教學資源學習+QQ群互動”的教學模式，老師根據(jù)章節(jié)教學目的和內(nèi)容，精心考量，設(shè)計難易適中，邏輯合理的問題；學生圍繞問題開展線上學習和自主思考，然后在“QQ群”上完成課堂互動、課堂提問、討論、答題等課堂教學環(huán)節(jié)。在老師引導下針對問題進行討論交流，釋疑質(zhì)疑，以達到對知識點的深度理解、橫向拓寬。從目前的運行來看，學生在“QQ群”討論積極主動、完成作業(yè)高效準確，具有極高的學習熱情。
QQ群教學過程情況
學生代表反饋
學習效果很好，自由安排時間在慕課平臺學習，課表上課時間與老師互動交流，學習遇到難題通過QQ能及時地得到老師的反饋，我感覺老師那邊會辛苦一點，既要教學又要看同學們的反饋。（2019級旅游管理 1班 張領(lǐng)）
老師講得很好，也很細心地與我們溝通，總體效果很好。但我習慣了線下與老師面對面交流的教學方式，線上的學習環(huán)境、氛圍的差異都會影響我對知識點的吸收，可能是我自身的原因，不太適應(yīng)這種模式，不過我相信在老師的帶領(lǐng)下，我會慢慢地適應(yīng)并喜歡上這種學習方式。（2019級旅游管理 2班 吳燕杰）
老師很認真的教學，感覺和課堂是一樣的氛圍，只不過有時網(wǎng)絡(luò)會有卡頓，影響學習效果。（2019級旅游管理 3班 文興羽）
三、授課教師：唐正欣老師
授課科目：《網(wǎng)頁設(shè)計》
面向?qū)ο螅?018級電子商務(wù) 1班、2班、3班
《網(wǎng)頁設(shè)計》是一門理論和實踐緊密結(jié)合的課程，重點突出學生實操技能的培養(yǎng)，授課采用混合式在線教學模式，包括同步在線和異步在線自學。一方面，學生按照課程表在“QQ群”參加簽到、知識講解、互動討論、案例分析、教學資料發(fā)布等同步教學活動。另一方面，學生根據(jù)老師發(fā)布的教學計劃，在規(guī)定的時間內(nèi)在慕課平臺上學習完教學視頻、資料閱讀等異步在線活動。在此過程中，課前老師有針對性地進行資料搜索和備課，制作教學計劃、教學內(nèi)容PPT，并上傳QQ學習群，讓學生按老師要求完成課前線上預(yù)習。課中，借助QQ群對學生預(yù)習遇到的問題精心講授，互動答疑，幫助學生提升認知、解決問題、獲得技能，實現(xiàn)教學目標。課后通過作業(yè)鞏固任務(wù)點，檢驗學生的實操能力。
課前PPT上傳
學生簽到情況
課堂討論
學生學習筆記分享
學生設(shè)計的網(wǎng)頁作品
學生代表反饋
老師講的挺好，和線下其實沒多大區(qū)別，網(wǎng)絡(luò)卡頓時有發(fā)生，但影響不大。線上學習主要還是得看大家的自控能力。最后，通過幾周的學習，我們都有了自己設(shè)計的網(wǎng)頁作品，雖然還很簡單，但有滿滿的收獲感、幸福感，對課程有了極高的學習熱情。（2018級電子商務(wù)2班 王繼智）
老師很認真的教學，感覺和課堂是一樣的氛圍，只不過有時網(wǎng)絡(luò)會有卡頓，影響學習效果。（2018級電子商務(wù)3班 陳潤）
經(jīng)管學院 線上教學進行時
貴州民族大學人文科技學院經(jīng)管學院線上教學開展以來，經(jīng)各部門、老師、學生的共同努力，教學順利進行，各位老師遇到問題、解決問題、分享經(jīng)驗。通過一次次與同學們的交流、互動、作業(yè)檢測等一系列教學環(huán)節(jié)，取得了良好的教學效果，各位老師均按期完成教學計劃。
應(yīng)對疫情老師與同學之間雖然沒有面對面的交流授課，但師生之間采用先進的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，真正做到了“停課不停教、停課不停學”。
